实习生：何鑫洁、王新成、张晓雅、陈羽彤、张安心、罗成柱、陈浩东、张文慧、赵陈君、李朵

实习时间：2026年9月21日至2026年9月24日

实习学校：渭南市育才职业学校

本周，我们在渭南市育才职业学校的教育实习稳步推进，持续在课堂教学、学生管理、校园活动、教研沟通等多个岗位开展实践，在真实的职教场景里践行师德、打磨教学、学习育人、谋求发展，一步步完成从师范生到准教师的转变。

一、核心工作维度与成果

(一）教学实践：从观摩到研习，夯实职教教学功底

在课堂教学实践方面，我们继续跟随指导老师观摩专业课课堂，认真记录课堂环节设计、知识点讲授方式、课堂管控技巧。课堂上，老师结合中职学生的特点，把理论知识和专业案例结合，兼顾基础薄弱学生的接受节奏。实习小组在听课过程中仔细观察学生的课堂状态，学习如何通过提问、互动调动大家的注意力。课后，我们协助指导老师整理课件、批改课堂作业，梳理学生高频出错的知识点，和老师沟通教学重难点的处理方法。在反复的听课、研讨中，我们慢慢理解职业教育课堂和普通中学课堂的区别：中职教学更看重实用性，要贴合学生的专业方向，兼顾技能培养，不能只偏重理论灌输。我们也尝试独立撰写课堂片段教案，在指导老师的帮助下修改打磨，为之后站上讲台试讲课做好准备。

（二）活动保障：统筹协作，护航校园德育活动

学生工作与班级管理是本周学习的重点内容。中职学生性格活泼，想法丰富，管理方式需要更有耐心、讲究方法。我们跟着班主任学习日常班级管理工作，在办公室和指导老师一起分析学生的日常表现，了解每一位学生的学习困难。日常巡查时，实习小组成员主动和学生交流谈心，倾听他们学习和生活上的烦恼，引导他们树立学习目标。学校本周组织了拒绝校园欺凌，共建阳光校园主题集会活动，全体学生在操场集合参加宣讲教育。我们全程参与活动，维持现场秩序，记录宣讲内容。这次活动让我们意识到，育人不只是传授知识，更要重视学生的思想品德、法治意识和心理健康，引导学生友善相处，懂得自我保护，守住安全底线。

（三）校园管理：精细履职，助力育人环境建设

教研会议与团队交流活动，拓宽了我们的教育视野。本周学校组织教职工教研工作会，全体教师共同研讨教学安排、学情分析、德育工作方案。我们作为实习生列席参会，认真聆听各位一线教师分享教学经验、讨论教学难题。会后，校领导和实习小组的同学们在校内文化墙旁集中交流，结合学校立德树人、为国育才的办学理念，对我们实习生提出要求：扎根职教岗位，恪守师德师风，关爱中职学生，踏实做好每一项实习工作。文化墙上的校训、校风、教风学风标语，时刻提醒我们身为教师的责任，要做到崇德守纪、用心育人。同时，我们也在办公室跟着老师学习教学资料整理、文档录入、材料打印等日常行政工作，熟悉学校的办公流程，明白教学之外还有大量细致繁杂的后勤、教务工作支撑着校园运转。

二、实习成长与收获

反思这一周的实习，我们收获很多，但也发现自身存在不少短板。一方面，面对课堂突发情况时，临场应变能力不足，把控课堂节奏的经验欠缺；另一方面，和不同性格的学生沟通时，沟通方式还不够灵活，德育引导的方式比较单一。接下来，我们计划多向指导班主任和任课老师请教学生沟通技巧，坚持听课、复盘课堂，主动争取片段教学的机会，在讲课实践中锻炼自己。课余时间主动学习职业教育相关政策，了解中职学生的身心发展特点，积累德育教育素材。

教育是一场双向奔赴的成长。在育才职校的实习时光里，每一堂课、每一次集会、每一场教研、每一次师生谈话，都是宝贵的历练。往后我们会继续沉下心，把师德放在首位，深耕课堂教学，用心关爱学生，在持续反思和实践中补齐短板，努力成长为一名适合职业教育、有温度、有能力的青年教师。

三、反思与改进方向

实习首周，我们在实践中发现自身仍存在不少不足：一是教学方面，对中职学生学情掌握不够充分，课堂互动设计较为单一，对学生个体差异关注不足；二是班级管理与活动保障方面，面对学生突发状况缺少处置经验，德育引导方式不够多样，缺乏针对性的指导办法。

后续我们将针对性改进：主动学习中职教育相关知识，多观摩学习优秀管理案例，结合学生实际调整沟通与引导方式。在日常工作中细心留意学生状态，提前做好活动预案，多向指导老师请教班级管理经验。接下来实习生们将会珍惜实习机会，把握每一次实践锻炼，知不足而奋进，望远山而前行！

【通讯员：陈浩东 王荣 审核人：哈渭涛】