实习生：薛宇佳、王莹、杨静、张嘉鑫、师晓萌、高玺雯、高崇文、郝少贤、李秀荷

实习单位：渭南初级中学

实习时间：2026.11.2-11.6

本周实习小组全体成员立足渭南初级中学信息科技实习岗位，全面参与备课试讲、教研研讨、学生管理、学科竞赛、校外研学、行政会务、信息化运维及校园后勤保障等各项工作。通过多场景、多任务的实践历练，小组完成专业理论向校园实际工作场景的转化，积累一线教育实操经验，梳理实践过程中暴露出的问题，进一步明晰中学教育岗位对从业人员综合能力的要求。

一、深耕教研教学，打磨课堂实践能力

在教育教学与教研实践层面，实习小组围绕信息科技学科完整落实备课、试讲、听课评课系列实践任务。小组内两名实习生完成课堂试讲，围绕八年级《巧用蓝牙做工具》《物联功能细分解》等课程开展教学实施。教学实施过程中，结合多媒体演示将蓝牙设备、物联网架构等抽象技术知识转化为生活化教学案例，优化课堂问题设计与课件内容。讲课结束后，依托教研组平台开展集体评课研讨，针对教学设计、课堂节奏把控、课堂提问留白等教学环节提出优化方向。小组其余成员全程参与随堂听课与观摩学习，记录不同课堂的实施亮点与待改进之处，以此作为教学设计优化的参考依据。

实习小组部分成员参与课例式循证教研交流分享会，学习“人机协同、证据为本”的教研工作理念，明确课堂评价应当依托真实课堂数据，摒弃主观化、形式化评课方式。在核心素养主题专家讲座学习中，小组形成统一认知：信息科技学科教学不能局限于软件操作讲授，应多设置探究式学习任务，引导学生开展主动思考与问题探究。同时小组承担学生心理安全专题会议的记录工作，完整梳理会议研讨内容，整理形成各项工作的分工安排。

二、抓实常规管理，落实全方位育人职责

学生常规管理为本周重点实践内容，小组分工协作落实自习值守、跑操管理、课堂巡课、作业批阅、学生行为引导等各项工作。在日常校园管理当中，完成大课间跑操人员清点、请假学生登记，及时规范学生列队纪律；开展全年级课堂巡查，统计各班出勤情况，观察记录学生课堂听课状态。在升旗仪式、早操、餐厅巡查等德育常规工作中，落实纪律监督与行为养成教育；在英语补弱集体课堂完成现场考勤与秩序维护。

实习小组成员还参与学科作业辅助批改工作，对照评判标准完成作业批阅，梳理学生共性错误，为任课教师把握学情提供参考。经过一系列管理实践，小组成员深刻意识到，班级管理并非单纯维持纪律，而是渗透在校园点滴之中的育人过程，课堂之外的日常管理同样对学生习惯养成、品格塑造发挥着关键作用。

三、协同统筹保障，护航校园多元活动

校园活动组织、行政会务、信息化运维与后勤保障等工作任务繁杂，实习小组划分岗位、协同配合，保障各项校园事务有序推进。会务方面，统一完成会场清扫、桌椅规整、桌牌摆放、物资筹备等会前准备。信息化岗位成员重点负责会议技术保障，完成音响、录播、投影设备调试；开展机房环境整理工作迎接上级检查；落实楼宇设备巡检，排查多媒体设备卡顿、存储硬件损坏、办公软件异常等故障隐患，同步做好教学资料备份的相关提示工作。后勤教务岗位完成办公室纱窗破损情况排查登记，落实校内文件传递、信息录入核对等基础教务业务。

学科实践活动方面，小组全程参与地图拼图竞赛备赛与正式赛事保障，完成参赛学生计时训练，记录学生训练短板并反馈指导教师，维护竞赛现场秩序。研学实践工作中，完成渭南军事博物馆校外研学的影像采集工作，记录学生参观战机、舰艇装备的研学实况，总结影像拍摄需要补充环境同期声、丰富素材表现力的改进要点。同时配合完成牙科医院课外科普实践，落实出行安全预案、人员清点等保障工作，助力校外实践活动安全开展。

四、复盘实践不足，明确后续提升方向

经过本周多维度岗位实践，实习小组在课堂教学、学生管理、活动组织、技术运维等方面积累大量实操经验，同时也梳理出实践过程中存在的共性不足。课堂教学层面，部分授课环节节奏把控不够均衡，留给学生思考探究的时间分配不够合理；多项工作并行推进时，整体任务统筹细节仍存在疏漏；面对设备故障、学生突发状况，事前风险预判能力不足，临场处置经验较为欠缺。

后续实习阶段，小组将继续秉持严谨务实的工作作风，主动向学校一线教师请教学习。教学实践上持续落实听课磨课任务，把循证教研、核心素养的教学理念融入教学设计；事务工作层面完善各类检查清单，规范工作流程。推动计算机专业知识和中学教育深度融合，同步提升课堂教学、班级管理、事务处置综合能力，在教育实践中实现整体成长。

 【通讯员：杨静 李馥蕙 审核人：周碧英】