实习生：陈臻灵 成佳伊 李紫薇 祁艺晨 赵梦妍 王星璐，宋瑞芳 马宇彤 侯旭博 王欣怡 焦欣润 吕蕊 王立雯，秦伟强，李瑜

实习学校：尚德中学

实习时间：2026年11月2日至2026年11月6日

全体实习人员聚焦教学观摩、班级管理、活动保障三大核心领域，通过课堂研习、班主任辅助、赛事评判等多元实践，夯实专业本领、锤炼综合素养，在理论与实践的融合中深化教育认知，同时精准梳理不足、明确改进方向，为后续实习与职业发展积累宝贵经验。

一、核心工作维度与成果

（一）教学实践：观摩研习，积淀教学思路

听课研习常态化：实习人员深度参与信息技术等学科课堂观摩，聆听新授课、巩固练习课等不同课型，完整跟进课堂实施流程。听课过程中重点记录授课教师的情境导入设计、重难点突破方式、课堂节奏把控以及师生互动引导策略，学习贴合初中生认知特点的课堂组织方法，借鉴教师应对课堂突发状况的处理经验。课后参与教研交流，围绕教学设计、学情把握、课堂管理等内容开展研讨，梳理分层教学、课堂激趣等实施思路。持续的课堂观摩，让实习人员直观感受初中课堂的灵活性，优质课堂在传递知识的同时重视学生思维启发，为后续独立开展教学储备丰富的课堂案例。

（二）校园管理：精细履职，助力班级育人

日常管理常态化：参与每日早读巡查、课间秩序维护、自习课看管等常规工作，配合做好作业收缴登记、班级通知传达、卫生检查等事务，以及时提醒、规范引导的方式维持班级秩序，保障日常教学平稳推进。实习人员近距离观察班主任的育人方式，体会班级管理的育人价值。班主任工作琐碎且细致，既要规范学生行为习惯，涵养优良班风，也要关注学生情绪状态，做到耐心引导、因材施教，在日常点滴落实立德树人要求。繁杂的班级事务，锤炼严谨细致的工作意识，让实习人员理解班级管理是教育工作不可缺少的一环。

（三）活动保障：公平评判，护航文体赛事

本周学校组织队列队形比赛，实习人员承担赛事评委工作，助力校园文体活动有序开展。赛前仔细研读赛事评分细则，明确队列整齐度、动作规范度、精神面貌、口号气势等评分维度，熟悉评判要求与工作纪律。赛事开展期间，严格对照评分标准，秉持公平公正原则完成打分、记录工作，同步配合现场教师做好操场秩序维护，保障赛事流程顺畅、安全开展。队列队形比赛是重要的德育载体，能够培育学生集体荣誉感、纪律意识与协作精神，本次评判工作跳出单一课堂视角，帮助实习人员认识校园活动育人的独特价值，锻炼现场观察、客观评判的综合能力。

二、实习成长与收获

专业认知持续深化：通过常态化听课研习，加深对以学生为中心教学理念的理解，熟悉初中课堂教学设计、学情分析的基本思路；参与班级管理与赛事评判，锻炼事务统筹、现场协调的实操能力。

综合素养全面锤炼：多任务并行的实习场景，强化工作统筹与优先级规划能力；和任课教师、班主任的沟通协作，提升交流配合意识；在纪律维护、赛事打分等工作中，养成严谨负责的工作态度，增强责任意识。

教育理解不断丰富：实习人员逐步意识到，育人场景遍布校园各处，课堂教学、班级管理、文体活动都是育人阵地。教师岗位除专业知识储备之外，耐心、细心与共情能力同样重要，对“教育无小事”形成具象的体会。

三、反思与改进方向

实习人员在实践过程中也暴露出部分短板：一是教学观摩的反思深度不足，对教材重难点挖掘、课堂互动设计的思考较为浅显，学情分析的维度不够丰富；二是活动评判和班级管理中，对不同学生的差异化关注不足，应对突发情况的预案意识有待加强。

后续将针对性优化提升：持续做好听课复盘，深入研读课程标准，主动学习分层教学、课堂互动设计相关方法，强化学情分析；在班级辅助工作、校园活动保障中，增加对学生个体状态的关注，学习突发情况处置方式，积累管理经验。

接下来，实习人员将继续珍惜一线实践机会，在各项任务中查漏补缺，稳步提升从教综合能力。

【通讯员：李瑜 陈臻灵 成佳伊 李馥蕙 审核人：周碧英】